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ABRIL – MAYO DE 2018

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ABRIL – MAYO DE 2018

ABRIL – MAYO DE 2018

ESCRIBIR COMO LECTORES (ECL) SIGUE SU ANDADURA

Nos adentramos en unos meses que, como en el caso de lo señalado en los anteriores (febrero-marzo), se simultanean las distintas realidades de Escribir como lectores. En algunos de los países en los que se desarrolla, los equipos coordinadores cierran detalles para darle inicio, o recién están dando los primeros pasos. En otros, se suceden las emociones de despedida por el proceso vivido a lo largo del curso.

Compartimos las siguientes novedades atendiendo a esta realidad:

  1. TRABAJOS COLABORATIVOS ENTRE EQUIPOS DE DISTINTOS PAÍSES
  2. PREPARATIVOS Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA
  3. ENCUENTROS DE AUTORES EN UN AMPLIO CONJUNTO DE COMUNIDADES DE LECTORES Y ESCRITORES


1. TRABAJOS COLABORATIVOS ENTRE EQUIPOS DE DISTINTOS PAÍSES

ENTRE ARGENTINA Y CHILE

Se da continuidad al trabajo colaborativo entre los equipos EcL de CHILE OLE (Oralidad, Lectura y Escritura) y AANA (Asociación Argentina “Nuevas Alfabetizaciones”), en el contexto del desarrollo conjunto de talleres de lectura y escritura con el alumnado en las escuelas “La Parva” (Viña del Mar) y “República Dominicana” (comuna centro, Santiago). Fabiana Elisa Ríos, integrante de ANAA, se desplaza a Chile del 7 al 10 de mayo para compartir, junto con el equipo de Chile OLE, los encuentros con los niños y niñas participantes de estas dos zonas chilenas, además de con sus respectivos docentes. ¡Celebramos los lazos iberoamericanos que EcL sigue propiciando!

Se comparte una imagen de la reunión mantenida en la sede de la Fundación SM – Chile. Y, a continuación de esta, escenas de trabajo mantenidas en las aulas, junto al alumnado y sus docentes.

 

De izquierda a derecha: Rafael Gómez, director de la Fundación SM – Chile; María Luis Ortuzar, Chile OLE; Fabiana Elisa Ríos, AANA; y Beatriz Lasso, Chile OLE.

 

Encuentro en la ciudad de Buenos Aires, entre el Equipo ampliado de AANA con la inclusión de la Prof. Fabiana Ríos (Colaboradora Institucional en la ciudad de Córdoba, Argentina), la Lic. Beatriz Lasso (CHILE OLE) y la Coordinadora General del Programa, Dra. Estela D’Ángelo Menéndez (AELE). CHILE OLE invita a AANA a continuar el trabajo colaborativo, iniciado en 2017. Luego de la aceptación del Equipo de AANA se establecen dos objetivos específicos:

  • La formación de los docentes chilenos en el uso de las Nuevas Tecnologías, a fin de potenciar los objetivos de EcL Chile.
  • El acompañamiento en los procesos de escritura de los estudiantes, en el aula.

La Lic. Beatriz Lasso (CHILE OLE) informa que se continúa con la novela Misterio en Los Piñones de Beatriz García-Huidobro (Ediciones SM-Chile: 2009) y que, en la Etapa 2018, se incluye una nueva obra literaria: El gran forastero de Mauricio González (Ediciones SM-Chile: 2017), Premio El Barco de Vapor – Chile 2017.

Encuentros vía Internet entre las Profs. Fabiana Ríos y Norma Salles (AANA) y el Equipo de CHILE OLE. Puesta en común de las tareas de capacitación docente y de visita a las aulas, que se realizarán en la Escuela La Parva (Viña del Mar, Chile).

Reunión de trabajo en la Ciudad de Viña del Mar (Chile), entre la Prof. Fabiana Ríos (AANA) y las Profs. Beatriz Lasso y Mª Luisa Ortúzar (CHILE OLE). Se acuerdan encuadre y tópicos para la Jornada de Capacitación Docente “Las Nuevas Tecnologías en el Aula: lectura y producción de textos”. Las actividades colaborativas que se desarrollan en la Escuela La Parva son:

  • Entrevista a los directivos a fin de interiorizarlos sobre la alfabetización tecnológica y encuadrar la actividad teniendo en cuenta el perfil y los objetivos de la Institución.
  • Jornada de capacitación docente.
  • Análisis conjunto entre CHILE OLE, AANA y los directivos de la escuela sobre lo transitado.

Al concluir la actividad con directivos y docentes, las Profs. Fabiana Ríos (AANA), Beatriz Lasso y Mª Luisa Ortúzar (CHILE OLE) elaboran un informe que contiene segmentos descriptivo-informativos y de reflexión conjunta.

Reunión de trabajo en la Ciudad de Viña del Mar (Chile), entre la Prof. Norma Salles (AANA) y las Profs. Beatriz Lasso y Mª Luisa Ortúzar (CHILE OLE). Se acuerdan las acciones que se desarrollarán con docentes y alumnos, en la Visita a las Aulas. Se hace hincapié en:

  • El rol de mediador de lectura y de escritura del docente.
  • El abordaje de la escritura como tarea colaborativa.
  • La creación de un espacio de lectura intensiva para que los alumnos descubran elementos del policial (novela de García-Huidobro) y caracterización de los personajes (novela de González).

Al finalizar las actividades en las dos aulas y luego de un Encuentro con el Equipo Directivo donde se conversa acerca de lo transitado, las profesoras realizan un informe donde se expone la actividad desplegada y se reflexiona sobre logros y desafíos.

 


2. PREPARATIVOS Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA 

DESDE ARGENTINA-URUGUAY

El equipo de la Asociación Argentina “Nuevas Alfabetizaciones” (ANAA) continúa preparando la inauguración de una nueva edición de EcL. Para ello, como en etapas anteriores, el equipo dinamiza su apertura con la creación de un cortometraje relacionado con la temática de la obra literaria seleccionada. Para el 2018, el policial “Un caso de novela”, de Marisa Potes (Colección Barco de Vapor, Ediciones SM), se verá recreado por una filmación titulada “Un encuentro…de novela”. Pero, ¿quiénes se encontrarán?, ¿se producirá de manera casual o previamente organizada?, ¿dónde se verán?, ¿qué ocurrirá en el mismo?,…  ¡Qué interesante misterio a resolver! Quienes no puedan esperar a ver este cortometraje, quizás puedan encontrar alguna pista en la recensión de la obra. Acá va: https://escribircomolectores.org/obras-literarias-arg/

La profesora Mariella Sepe visita escuelas de Uruguay interesadas en llevar adelante el Programa y brinda información acerca del mismo.

Concluye la escritura colaborativa del Cuadernillo Docente Nº 7 entre los dos países. Se acuerdan las dos instituciones educativas uruguayas que participarán en EcL: Liceo Pablo Neruda (Atlántida, Canelones) y  Colegio Hermanas Capuchinas (Maldonado).

 

DESDE CHILE

El alumnado de la escuela “La Parva” (Viña del Mar) se adentra en el género policial a partir de la propuesta de las obras literarias seleccionadas en la dinámica de EcL. En ese contexto, el aula comienza a convertirse en una verdadera oficina de detectives y surgen dinámicas ciertamente policiales: ¿cómo sería un verdadero detective?, ¿qué vestuario sería el más adecuado para desarrollar su labor?; ¿podría comunicarse con los “delincuentes” de la obra?, ¿qué mensaje les trasmitiría si pudiese?; ¿qué hipótesis se van generando durante la investigación?; entre otras muchas. Se recogen imágenes que reflejan algunas de las ideas que surgen en cada “oficina de detectives”. También, una invitación a participar de la misma.

DESDE PERÚ

El equipo técnico de la Asociación Comunidades Letradas (ACL) avanza con la inauguración de una nueva edición del Programa. Realizados los acuerdos con los colegios participantes, se desarrollan a lo largo de mayo las sesiones de acompañamiento docente formativo. Las primeras dinámicas dejan imágenes ciertamente interesantes de la planificación y análisis didáctico realizados por los docentes participantes, bajo la coordinación del Equipo ACL co-dirigido por Rocío Palacios y Leda Quintana.

 


3. ENCUENTROS DE AUTORES EN UN AMPLIO CONJUNTO DE COMUNIDADES DE LECTORES Y ESCRITORES:

DESDE ESPAÑA

El equipo AELE organiza los encuentros del escritor Gonzalo Moure con grupos escolares de Madrid. En Canarias, se une a Miguel Ángel Guelmí a esta dinámica.

El calendario escolar de España llega a su cierre y, por tanto, EcL se encamina a su conclusión aprovechando los últimos movimientos del curso. En las aulas se cierran los últimos detalles de las producciones escritas y plásticas creadas por los niños y niñas, junto a sus respectivos docentes, para poder compartirlas con el autor de la obra literaria que han movilizado su desarrollo. ¡Cuántas emociones vividas en estos encuentros!

Se comparten imágenes de los encuentros desarrollados:

 

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