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Publicaciones propias

Publicaciones propias sobre Escribir como Lectores

Publicación sobre EcL - Argentina

Título: El policial, la lectura, la escritura y las nuevas tecnologías
Autora: Norma Salles y Carolina Muavero
Lugar y año de publicación: Argentina, 2018
Características:   73 págs.

Sinopsis argumental:

Esta obra, ampliación de la ponencia presentada en el Congreso de la OEI (Buenos Aires, 2014), se centra en la fundamentación e implementación del Programa Iberoamericano “Escribir como Lectores (de una obra literaria)”, en instituciones educativas de enseñanza primaria y secundaria de Argentina, desde las miradas complementarias de dos áreas del conocimiento: las Prácticas del Lenguaje y las Ciencias de la Educación. El género policial; la formación del lector-escritor literario; la intertextualidad; los procesos de autoría; la construcción de estrategias cognitivas en lectura y escritura; el trabajo colaborativo; las aportaciones de las TIC; la capacitación docente situada, constituyen los ejes de esta obra. También lo son, los testimonios docentes, la reflexión sobre la propia práctica y el asesoramiento continuo de la Pareja Pedagógica. La elección del policial, tal como expresa en el Prólogo la Dra. D´Ángelo Menéndez, se erige así en “una clara expresión posmoderna que propicia estrategias de pensamiento divergente y que colabora con el modelaje de una ciudadanía activa y participativa”.

Publicación sobre EcL - Perú

Libro ECL Perú

Título: Escribir como lectores. Una comunidad que lee, conversa y escribe.
Autora: Rocío Palacios Romero (coordinadora)
Colección: Somos maestras
Lugar y año de publicación: Lima, 2018
Características:   143 págs.

Sinopsis argumental:

Escribir como lectores es un programa que desarrollan la Asociación Española de Lectura y Escritura, y la Fundación SM desde el año 2009 en distintos países iberoamericanos, contando en cada uno de ellos con un equipo de mediadores especializados. En el caso de Perú, el equipo encargado es la asociación Comunidades Letradas.

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